实验教学

     中心根据所承担的全校52个专业的各自的特点和学科发展趋势，本着以学生为中心实现以学生的自我训练为目的。全面修订06本科培养计划和实验教学大纲，共完成了52个专业40门实验课程教学大纲的修订。从07年开始对应用化学专业、化学(师范)专业根据新的教学形式启用了浙江大学化学系编写实验教材，并修订了新的教学大纲。

     根据“基础性实验－综合性实验－研究探索性实验” 三个层次的实验教学形式。打破原有化学二级学科的界限,在化学一级学科层面重新组合、优化实验教学内容，建立了独立于理论课程的新的实验教学体系，强化了基本技能的训练，增加了综合性、开放性实验内容，融入了创新性实验项目。

    基本性实验：面向化学专业、理科专业、工科专业、医学专业等52个专业基础性化学实验。化学专业的基础性实验主要面向化工学院的应用化学专业、化学工程与工艺专业、化学（师范）专业一、二年级的本科生，主要训练学生的基本实验技能、物质的分析、分离、提纯，常规的物理常数的测定以及数据的处理。理科专业的基础性实验主要面向药学类专业、医学检验专业、环境、食品类专业以及材料专业对化学基础实验要求较高的本科生。对于医学专业和工科专业的学生主要是掌握一般的基础性化学实验技能。

     综合性实验：主要面向化工学院的应用化学专业、化学工程与工艺专业、化学（师范）专业大三的学生开设。它是将实验的基本技能、物质的表征方法及各种实验手段融入到跨多个二级学科实验中去。一方面对基本实验技能和实验技巧进一步强化和规范；另一方面着重培养学生融会贯通地应用基础知识的能力，使其对基本实验技能和实验技巧在解决实际问题中正确、灵活应用有一个全面的理解，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

      研究创新性实验：主要面向化工学院的应用化学专业、化学工程与工艺专业、化学（师范）专业大四的学生开设。实验的教学内容与本学院教师的科研成果相结合，使实验教学内容能够跟上本学科的最新进展，并不断创造新的实验手段与方法；使实验室成为学生获取新知识、培养科研能力的基地。通过研究创新性实验教学，培养学生的创新意识、观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，使学生始终处于主动探索的状态，养成独立思考和积极进取的科学精神，为后期的毕业设计打下一个很好的基础。

      通过这样一个整合，使得实验教学体系层次、模块清晰、培养目标明确。学生的实验基础训练得到强化，实验的综合、创新能力得到了锻炼和提高。中心全年共开设了40余门实验课程，382个实验项目。其中基础性实验198项约占52％，综合性实验134项约占35％，研究创新性实验50项约占13％。